幼兒期數學發展

三足歲

(1)數概念:會從1數到5,並且知道順序,可以用實物表示1-5;知道5個樍木排成直的是5,排成橫的也是5。

(2)量概念:瞭解長短、大小、高矮、輕重的意義,而且會做比較。

(3)圖形空間概念:認識三角形、四角形、圓形。認識上下、裡外,有簡單的對稱概念。

(4)邏輯關係概念:會做簡單的分類及單純的序列遊戲。

5足歲:

(1)數概念:會從1數到10以上,並且知道順序;可以用實物表示1~10,還可以做兩個兩個放在一堆的配對。

(2)量概念:瞭解長短、高矮、平面的大小、物體的輕重,而且會做比較。

(3)圖形空間概念:認識三角形、正方形、長方形、圓形等基本幾何圖形之外,還可說出三角形有3個角3個邊的條件,並且會做形狀的組合【例如用七巧板組合動物圖案】。認識上下、裡外、前後;有線的對稱概念;可說出平面與曲面不同處。

(4)邏輯關係概念:會做清楚的分類,並說出原因,可以做較複雜的序列遊戲。

7足歲:

(1)數概念:會從1數到20以上,並且知道順序;也會用實物表示;會做10以內的合成與分解;可以做5個一數;會比較兩個集合當中的數量多寡,並且算得出多幾個?少幾個?

(2)量概念:清楚地瞭解長短、大小、高矮、輕重、寬窄的意義,而且透過實驗做比較,具有量的保留概念。

(3)圖形空間概念:認識三角形、正方形、長方形、圓形等基本幾何圖形之外,還可說出其間的異同點,會做複雜的圖形組合。認識上下、裡外、前後、左右,會做線段和面積的對稱遊戲;有平面和立體間的轉換能力;可以分辨椎體、柱體的不同點。

(4)邏輯關係概念:會按照實物的特徵做精細的分類,並說明原因。會完成較複雜的序列遊戲。

 

訓練幼兒數概念的方法

把握機會教育:

一定有不少父母曾帶著孩子常去購物,但是少有父母也嘗試讓孩子去體驗親自購買的樂趣。一般來說,五歲的孩子可以解用錢購物的觀念,父母親可以讓幼兒自已選取一、二件物品去付錢,在交易的過程中,不但有了交換、集合、分散的練習,更可以從經驗上累積對數概的了解。當然,爸媽也可以和孩子玩手指遊戲【五、十、十五】在遊戲中,不用數數兒卻可以清楚知道數字的變化與實際之區分。值得提醒的是,數的概念與大小的概念,不要一下子通通擠壓到一個活動中,以免產生錯亂及混淆。

運用實物教學:

利用切蛋糕、水果,將一個分成二個,二個分成四個,逐一示範,使幼兒了解分數的意義。運用相同的物品,大小之區別,使幼兒漸漸提高分辨外在的能力。

訓練幼兒使用正確的名稱及單位:

一雙鞋、一碟(盤)水果、一支鉛筆、一隻小狗、一首歌曲、一張紙,來提升幼兒對正確數量的描述及大小能力的應用。

隨時提供機會練習:

如果以為教孩子數與大小概念,非得坐好開始,恐怕真正得到的遠比隨機的教育更為有限。在上述機會中,闡述主要以情境上的不同而做的更異,然而,適切的練習就是只要生活中舉凡爬樓梯、火車過山洞等都是可以把握的時刻。你記得台灣的省道上,遍佈大小的7-11嗎?幼兒在與全家出遊中就可以數數看經過了那些地點,當然路樹、路標,都是活生生的話題,像這樣輕鬆的方式,相信生活中一定是隨處可見的。

善用教具:

在數的概念中,除了單純的數、數列…之外,尚包括時間(時鐘上的數),日期(月曆上的數),因此,運用教具輔佐教學才可收事半功倍之效。當然,不妨設計遊戲來引道亦是不錯的方法。

數的遊戲~父母可以藉由遊戲的方式,讓幼兒更加認識數字的概念。

 

□跳格子:適用三歲以上的幼兒,它的方法是利用組合拼墊或粉筆,在地面上排列出數字方格,參與者投擲小石塊到格子中,在經由跳格子的方式,取回小石塊得一分。此目的是希望藉跳格子,使幼兒在活動中,熟悉數的應用與連貫性,格子可任意重新排列組合但維持順序。

□五子棋:適用五~六歲的幼兒,在棋盤上置點白棋子,先連成一線為贏,棋子可縱、橫、斜向連成五個一串線;目的是在增強辨數能力,使幼兒在棋盤中,對數列及組合上有良好的練習。

□堆積木:適合二~六歲的幼兒,先將積木層疊,看看是誰堆得高,亦可分形、分色組合;目的是在訓練幼兒數的排列、分類能力,並增進手眼協調。

□撲克牌:適合四~六歲的幼兒,運用撲克牌玩撿紅點、10點半或大比小;目的是增進孩子對數的運用及組合能力、大小概念。

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    janby0708 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()