親親我的寶貝

耳「聰」目「明」，指的是不僅要看得清楚、聽得仔細，還包含區辨能力，或者歸納事物的關連性。學者迦納(Gardner)認為喜歡自然、對萬物具備分門別類能力、並了解事物的各種型態與彼此關連，也是一種智慧。如果能引導孩子擴大對生活周遭和大自然的觀察及領愛能力，孩子就能學習到更多相關知識，對思考邏輯也相當有幫助。

通常孩子對於會移動的東西較感興趣，像車子、球以及可愛的小動物，最能鎖住他們的眼光。平日多些變化帶孩子散步，一起仰望天空、看日出日落，觀賞窗台門前種植的花草樹木，提升他們對探索大自然的興致。孩子也會特別留意他感興趣的事物，例如孩子喜歡火車，當他發現紅磚道上一長排的導盲磚類似鐵軌，也會興奮地多看幾眼，甚至還會嘟嘟地開起火車來。也可以藉由問答引導來延長孩子觀察、思考的時間，並提高觀察區辨力。多重感官的學習，學得比較快、記得也比較牢，所以善用多重感官，對於學習印象會更加深刻。

培養觀察力的好方法：

■看書玩拼圖練目力

圖畫書裡有豐富的圖片，除了美麗的色彩外也隱藏了文字沒有呈現的線索，當爸媽在說故事內容時別忘去引導孩子去發覺，圖案內所帶出另一段的故事開始，孩子在聆聽的過程中也啟發了更多的想像空間；拼圖的優點是，孩子可以籨部分圖片線索去推論它在整體的位置，譬如含有眼睛的圖片就應該要攞在身體或腳的上面。為了不讓孩子太多挫折感，父母可以從兩片、三片、四片開始逐次增加片數，讓孩子練習。

■襪子配對學會辨別

洗子的襪子是很好的眼力訓練工具。在收衣服折襪子時，請孩子嘗試幫襪子配對，可先用兩雙花色差異大的襪大讓孩子容易區辨，一旦孩子了解遊戲規則時，再慢慢增多襪子的數量或加入花色相近的襪子下去讓孩子玩出好眼力。

■駐足聆聽練耳力

爸媽可以找個時間跟孩子一起聆聽，邊聽邊問：「是誰在講話呢？」還是「這是什麼聲音？」。平日出去玩時，讓孩子聽聽鳥叫、風吹樹葉的沙沙聲，倘若孩子一時沒注意，爸媽可以稍微模仿一下聲音，問孩子：『是小鳥嗎？』同時找一找牠們的踨跡。

■讓孩子自己觀察找答案

孩子的敏銳度是可以由生活裡的體驗慢慢鍛練起來的，如果孩子看著貓咪喊『狗狗』，別急著糾正，不妨停下來等一等，讓孩子注意看看貓咪的長相、動作，聽聽貓咪發出的聲音，他會發現牠的叫聲音其實是「喵」而不是「汪」，自然而然孩透過觀察，知道貓與狗的不同。